1.
STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
1.1.
Tingkat Pencapaian Perkembangan
1.1.1
Pencapaian Perkembangan
1.1.1.1 Program PAUD harus memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek
lingkup pencapaian perkembangan.
1.1.2 Pencapaian
Perkembangan Sesuai Kelompok
Usia
1.1.2.1 Program PAUD harus memiliki dokumen
pencapaian perkembangan anak yang dikelompokan berdasarkan atas kelompok usia.
1.1.3 Pendokumentasian
Pencapaian Perkembangan
1.1.3.1 Program PAUD seharusnya mendokumentasikan pencapaian
perkembangan anak dalam berbagai
bentuk rekaman.
2. STANDAR ISI
1.1
Kurikulum
2.1.1 Struktur Kurikulum
2.1.1.1 Program PAUD harus
memiliki kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek
lingkup pengembangan.
2.1.1.2 Program PAUD seharusnya
memiliki kurikulum operasional yang
terstruktur secara terpadu menggunakan berbagai pendekatan dan kegiatan.
1.1.2
Acuan Kurikulum
2.1.2.1 Program PAUD seharusnya memiliki kurikulum operasional
yang mengacu pada berbagai standar.
1.1.3
Peninjauan Kurikulum
1.1.3.1
Program PAUD seharusnya melakukan peninjauan kurikulum dengan frekuensi tertentu.
1.2
Lingkup Materi
2.2.1
Layanan Menurut Kelompok Usia
2.2.1.1 Program PAUD harus memberikan layanan
menurut kelompok usia.
2.2.2
Beban Belajar
2.2.2.1
Program PAUD seharusnya memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi
waktu per hari.
2.2.2.2
Program PAUD seharusnya memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi
waktu per minggu.
2.2.3
Rombongan Belajar
2.2.3.1
Program PAUD seharusnya memiliki rasio pendidik dan peserta didik sesuai dengan jenis
layanan menurut kelompok usia.
2.3
Kompetensi
2.3.1
Aspek Perkembangan
2.3.1.1
Program PAUD harus melaksanakan pembelajaran harian yang memuat 6 aspek lingkup pengembangan
secara terpisah.
2.4
Kalender
Pendidikan
2.4.1
Bentuk dan Substansi Kalender Pendidikan
2.4.1.1 Program PAUD seharusnya memiliki
kalender pendidikan yang mencakup berbagai hal.
2.4.1.2 Program PAUD seharusnya
memiliki kalender pendidikan yang dijadikan dasar untuk berbagai
tujuan.
2.4.2 Sosialisasi Kalender
Pendidikan
2.4.2.1 Program PAUD sebaiknya menyosialisasikan kalender
pendidikan melalui berbagai media dan kegiatan.
3
STANDAR PROSES
1.1
Perencanaan Proses Pembelajaran
3.1.1 Rencana Kegiatan Semester
3.1.1.1 Program PAUD seharusnya memiliki Rencana Kegiatan Semester (RKS) yang memuat berbagai aspek.
3.1.2
Rencana Kegiatan Mingguan
3.1.2.1
Program PAUD harus memiliki Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) yang
memuat berbagai aspek.
3.1.3 Rencana Kegiatan Harian
3.1.3.1 Program PAUD seharusnya memiliki
Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang memuat berbagai aspek.
3.1.4 Program Holistik Integratif
3.1.4.1 Program PAUD harus mempunyai
program holistik integratif yang mencakup berbagai materi pembelajaran.
1.1.4.2
Program PAUD sebaiknya mempunyai program holistik integratif yang memuat berbagai catatan tertulis.
1.2
Pelaksanaan Proses Pembelajaran
3.2.1. Penataan Lingkungan Main
3.2.1.1 Program PAUD seharusnya menciptakan lingkungan main yang bercirikan berbagai situasi.
3.2.2. Pengorganisasian
Kegiatan
3.2.2.1. Program PAUD seharusnya melaksanakan setting pembelajaran
di berbagai tempat.
3.2.2.2. Program PAUD seharusnya memiliki tiga kegiatan pokok yang
diorganisasikan dalam berbagai setting
pembelajaran.
3.3.
Penilaian Proses Pembelajaran
3.3.1.
Waktu Penilaian
3.3.1.1. Program PAUD seharusnya
melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran dalam berbagai durasi
waktu.
3.3.2. Teknik Penilaian
3.3.2.1. Program PAUD seharusnya
melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran menggunakan berbagai teknik
penilaian.
4.
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1
Pendidik
4.1.1
Kualifikasi Akademik Pendidik
4.1.1.1 Program
PAUD seharusnya memiliki pendidik
yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya.
4.1.2
Kompetensi Pendidik
4.1.2.1 Program PAUD harus memiliki pendidik yang berkompetensi sesuai dengan status dan mengikuti pelatihan.
4.2
Tenaga Kependidikan
4.1.1
Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan
4.2.1.1 Satuan PAUD seharusnya
memiliki tenaga kependidikan yang berkualifikasi akademik
sesuai dengan statusnya.
4.1.2
Kompetensi Tenaga Kependidikan
4.2.2.1 Satuan PAUD harus memiliki tenaga kependidikan yang berkompetensi sesuai
dengan statusnya dan mengikuti pelatihan.
5
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1
Sarana
5.1.1
Sarana Pendidikan
5.1.1.1
Satuan PAUD harus
memiliki berbagai sarana pendidikan.
5.1.2 Sarana Pembelajaran
1.1.2.1
Program PAUD harus memiliki berbagai sarana pembelajaran.
1.2
Prasarana
5.2.1
Lahan
5.2.1.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki luas lahan untuk
aktivitas belajar yang mendukung proses pembelajaran.
5.2.2
Gedung
5.2.2.1 Satuan PAUD harus memiliki berbagai jenis dan jumlah ruang yang dipersyaratkan.
5.2.2.2 Satuan PAUD seharusnya memiliki ruang dan halaman yang memenuhi persyaratan keamanan, kebersihan, kesehatan, kenyaman dan
keindahan.
5.2.3 Status
Kepemilikan
5.2.3.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki lahan dan gedung dengan status kepemilikan yang jelas.
5.2.4 Prasarana Instalasi
5.2.4.1
Satuan
PAUD harus memiliki berbagai prasarana
instalasi.
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1
Perencanaan
6.1.1
Visi, Misi
dan Tujuan
6.1.1.1
Satuan PAUD harus
memiliki rumusan visi.
6.1.1.2
Satuan PAUD harus
memiliki rumusan misi.
6.1.1.3
Satuan PAUD harus
memiliki rumusan tujuan.
6.1.2
Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan
6.1.2.1 Satuan PAUD seharusnya
menyosialisasikan visi,misi dan tujuan tersebut melalu berbagai media dan/atau
kegiatan.
6.1.3
Rencana Kerja Tahunan
6.1.3.1 Satuan PAUD harus memiliki Rencana Kerja Tahunan.
6.1.4
Rencana Kerja Lima Tahunan
6.1.4.1 Satuan PAUD sebaiknya memiliki Rencana Kerja Lima Tahunan.
6.2
Pengorganisasian
6.2.1
Struktur Organisasi
6.2.1.1 Satuan PAUD harus memiliki struktur organisasi yang mengandung berbagai unsur.
6.2.1.2 Satuan PAUD harus memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi yang
jelas.
6.2.2
Jaringan Kemitraan
6.2.2.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki jaringan kerjasama/kemitraan
dengan pihak lain yang terkait.
6.3
Pelaksanaan
6.3.1
Panduan Pelaksanaan
6.3.1.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki berbagai buku
panduan pelaksanaan kegiatan.
6.3.2 Pengadministrasian
6.3.2.1
Satuan PAUD seharusnya
memiliki berbagai buku untuk admnistrasi.
6.3.3 Sistem Informasi Manajemen
6.3.3.1
Satuan PAUD seharusnya
memiliki Sistem Informasi Manajemen.
6.4 Pengawasan
6.4.1 Penjadwalan
6.4.1.1 Satuan PAUD seharusnya
melakukan pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi tertentu.
6.4.2
Pelaporan
6.4.2.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki laporan hasil
pengawasan (supervisi) yang mengandung uraian.
6.5
Penilaian
6.5.1
Unsur Penilaian
6.5.1.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki penilaian terhadap hasil
kerja yang mengandung berbagai unsur.
6.5.2 Pendokumentasiaan
6.5.2.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki hasil penilaian yang didokumentasikan dengan
baik.
6.5.3
Penghargaan
6.5.3.1 Satuan PAUD seharusnya pernah menerima penghargaan dalam berbagai tingkat.
7
STANDAR PEMBIAYAAN
7.1
Perencanaan
7.1.1
Jenis Pembiayaan
7.1.1.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki berbagai jenis
pembiayaan.
7.1.2 Sumber Pembiayaan
7.1.2.1 Satuan PAUD seharusnya
memiliki berbagai sumber pembiayaan.
7.2 Pelaksanaan
7.2.1 Laporan Penggunaan
7.2.1.1 Satuan PAUD seharusnya memiliki laporan tahunan tentang penggunaan dana.
7.2.2 Pengadministrasian
7.2.2.1
Satuan PAUD harus memiliki
pembukuan berbagai buku terkait pembiayaan.
8
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
8.1
Perencanaan
8.1.1
Panduan Penilaian
8.1.1.1 Program PAUD seharusnya memiliki berbagai
bentuk panduan penilaian.
8.2 Pelaksanaan
8.2.1
Teknik Penilaian
8.2.1.1 Program PAUD harus
melaksanakan penilaian degan berbagai bentuk dan teknik
penilaian.
